月カリキュラムは保育に必要か？ ― 2026/04/26
保育者の専門性の第５巻目にあたる研究は、「保育実践のマネジメント」。
ここには、保育の計画と記録の作成が入ります。
指針や要領に基づく新しい保育を行っている園では、指導計画の書式を模索しています。
こどもの主体的な活動を中心にすると、昭和の月カリや日案が使いにくくなるのです。
先日、書店で新しい保育に合う指導計画の書式の本はないか、探してみました。
３店舗回りましたが、結局書店で見つかったのは１冊だけ。
ある店舗では、１４冊の「指導計画」（３４５歳児クラス向け）の内、１３冊が昭和の指導計画と同じでした。
そして１４冊とも「月カリキュラム」が中心であり、週案が掲載されている本が少ないことに気づきました。
他の棚にある保育雑誌は、どれも月カリキュラムが掲載されていました。
なぜ月カリキュラムの本がこんなに出版されているのか。
それは月カリキュラムが、保育者には書きにくく、使いにくいからではないでしょうか。
不思議なことに、質の高い保育を行う園も、そうではない園も、月カリではその差が見えません。
月カリキュラムには、抽象的な内容しか書けません。
各領域で意識したいことは何十もあります。それを一行程度で書くのは難しい。
５領域を総合的に展開するこどもの活動を書くことも難しい。
多様な活動を展開する保育者ほど「保育の計画」ではなく「抽象的な作文」になってしまう。
月カリは抽象度が高すぎるために月末まで見ない、活用できない計画になりがちです。
「保育所保育指針」では、長期的な計画と短期的な計画を立てることが示されています。
長期は、年間・期と、短期は、週・日案です。
つまり月カリは必須ではありません。
14冊のなかで、新しい保育で活用できる書式が紹介されていたのが、以下の一冊です。
ウエブ方式や、環境図方式など、各園が工夫した書式が紹介されています。
ほぼ月カリですが、実際には一週、二週単位で保育者が計画を考えていることも示されています。
多くの園で、月カリも、週・日案も作っています。
これを、月カリと週案を一つにした月・週案（実質的に週案）にするか、
月カリをなくし、実際の保育を計画できる週・日案のみにするか、
月カリは固定（その月に経験したい活動・教材中心）にして、担任は修正のみにするか、
など、新しい計画・記録の書式を集めているところです。
自慢の計画を作成している園の皆さん、近くへ伺ったときにぜひ見せて下さい。
