保育(Care and Education)の専門性を高めるページ

H先生、感想をありがとうございました。「かわいい」というのは、ボキャブラリーの問題ではというご意見、私も同じように思います。「やばい」と同じなんだろうなあと。

一年生のときに、子どもの写真を見るたびに「かわいい～」「うわあ～」と声を挙げる学生たちを私はとても嬉しく思いますし、そういう学生には、きっと素晴らしい保育者になるだろうと期待を持ちます。ただ学びを重ねても、「かわいい～」と言われると、とっても不安に思ってしまいます。「ひどくがっかり」というのは、「私の授業は、届いていなかったんだ」というがっかりなんです。学生たちに届く授業ができるように、私自身が学びを重ねていきたいと思います。

【子ども観が変わったとき。
それは、子どもの行動を見て、
「かわいい～」と言わなくなったときかもしれません】

高山先生のこの言葉にぐっときて何度もこの文を読ませて頂きました。
ありがとうございます。
私も子どもに対しての印象は「かわいい」というよりやっぱりどうしても「尊敬」なのです、
あ、「畏れ多い」とも言えますが、、、（泣）。
子どもに戻りたいです。

中島久美子先生、コメントをありがとうございます。

コメントを拝見して、（そうだ、私が学生や保育者に中島先生の話を聞いてほしい、と感じる理由の一つは、中島先生は「畏れ」を持っている方だからだ）と思いました。

中島先生のお話からは、端々に「自然」と「子ども」に対する畏敬の念、そして子どもの生涯に影響を与える「保育」という職務への畏れが感じられます。
「なぜか涙が出てきてしまう」と書いた学生は、それを受け止めたのかもしれません。

森のように命に囲まれた保育を、保育者が普通の保育園や幼稚園で行うことには、ハードルがあります。しかし「子どもを信じて待つ保育」は保育者のレベルで少しずつ取り組めると思います。子どもを信じて待つ保育をしようと思えば、時間と空間の環境は森の保育に近づいていくでしょう。

中島先生、これからもぜひ全国各地で、「子どもを信じて待つ保育」をお話下さい。